В наши дни, когда мир находится на грани экологической беды, экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальных проблем современности. Чтобы сохранить природу на планете, нужны образованные люди. От них будет зависеть ее судьба. Каждый когда-то был ребёнком. Вот почему так велика роль дошкольных образовательных учреждений. Ведь первые основы экологической культуры закладываются в дошкольном детстве.
Мир природы удивителен и прекрасен. Однако далеко не все способны видеть эту красоту; многообразие цвета, форм, разнообразие красок неба, листьев, воды. Умение «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не развивается само собой, не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается. Природа – это бесконечный источник эмоциональных состояний, неугасимого желания познавать.
Поэтому в нашем МКДОУ «Детский сад №15 «Сказка» уделяется большое внимание экологическому воспитанию детей. Педагогами ведутся кружки экологической направленности: «Юный эколог», руководитель Горенкова И. Н, «Почемучки», руководитель Матвеева Н. С.
В основу содержания кружка легла парциальная программа С.Н. Николаевой «Юный эколог».
Основная цель работы кружка - формировать у детей элементы экологического сознания, способность понимать и любить окружающий мир и природу.
Работа кружка призвана решать следующие задачи:
- Развитие у детей субъектного опыта эмоционально-чувственного обобщения с природой и социокультурным окружением, представлений и элементарных понятий об окружающем мире, взаимосвязях и взаимоотношениях в нем, как основы развития экологического сознания и экологической культуры личности.
- Воспитание эмоционально-ценностного отношения к природному окружению.
- Развитие опыта практической и творческой деятельности по реализации и закреплению знаний и эмоционально-чувственных впечатлений, полученных при взаимодействии с природным окружением, а также по воспроизводству и сохранению природной среды, развитие чувства первооткрывателя.
Занятия кружка проводились в соответствии с перспективным планом 1 раз в неделю. Кружковые занятия проводились в группе на территории детского сада. Использовали такие методы непосредственного познания как наблюдение, экспериментирование, опыты, организация поисковой и исследовательской деятельности, решение проблемных ситуаций. В группе имеется картотека экологических игр, дидактические игры по ознакомлению с природой, иллюстрации о природе. Совместно с детьми и родителями собрали коллекцию семян, камней, Для того чтобы не только познакомить детей с овощными культурами, и привить им простейшие навыки по уходу за ними создан огород, на котором растут различные овощные культуры. Приятно наблюдать, как зеленеет укроп, цветут кабачки, вытягивается лучок.
На занятиях кружка дети получают представление о многообразии растительного и животного мира на Земле, о том, как растут и развиваются растения и животные, какие условия для них нужно создать. Дети учатся сравнительному анализу: сравнивая животных, находить сходство и различие между ними, общее и различное у растений, помогали замечать интересные особенности внешнего вида, поведения. При рассматривании комнатных растений обращали внимание детей на красоту цветов и листьев. Дети, видя всё это и восторгаются красотой.
Помогаем детям самим добыть ответ на свои вопросы, тогда знания становятся крепче, и чувство радости подталкивает детей на дальнейшие наблюдения. За время ухода за растениями на огороде дети получили навыки обработки почвы, узнали, что такое сорняки.
Много интересных и познавательных опытов провели с детьми. Ведь недаром говорят: «Опыт – вот учитель жизни вечной!».
На прогулках, экскурсиях учили детей прислушиваться к голосам птиц, ветра, дождя, то есть слушать музыку природы; любоваться зимним пейзажем, красками осени, заката, пристально вглядываться, всматриваться в жизнь.
Старались, чтобы каждый новый сезон принёс маленьким «почемучкам» новые радости, впечатления. Зимой, например, подкормка птиц является актуальной задачей для детей. Это полезное и интересное дело воспитывает заботливое отношение к живым существам – птицам.
Любовь к природе является основой экологического и эстетического сознания человека. Поэтому мы не только просвещали, но и учили тому, как вести себя в природе. С детьми в этом направлении ведётся большая работа, потому что нормы поведения в природе должны быть усвоены каждым ребёнком с раннего детства.
Особое место в экологическом воспитании уделяли дидактическим играм, с помощью, которых развивали у детей внимание, память, мышление, умение анализировать, классифицировать, делать выводы. Много дидактических игр по экологическому воспитанию сделали своими руками. Например, такие как: «Природа рядом со мной», «Наша земля – наше богатство», «Цветы – украшение нашей земли», «Птицы – друзья человека» и много других. Играя в игру «Природа рядом со мной» дети научились замечать вокруг себя много различных обитателей природы. Выйдя на прогулку, ребёнок замечает, что рядом с ним на дереве поют птички, на цветке сидит бабочка, тут же летают пчёлки и мошки, по стебельку ползёт гусеница, по земле бегают муравьишки и много других насекомых. Раньше, не задумываясь над тем, что рядом с ним так много насекомых, птиц и других обитателей природы, ребёнок смело шагал бы по травке, а после игры «Природа рядом со мной» с осторожностью смотрит, куда бы поставить ножку, чтобы не причинить кому-либо вред.
Много учили с детьми загадок, пословиц, поговорок, примет о временах года и явлениях природы. В группе собрана библиотека книг писателей, которые пишут о природе. Дети с большим удовольствием слушают рассказы В.Бианки из «Лесной газеты», а также рассказы М.Пришвина, К.Паустовского, Е.Чарушина, советы юмористического содержания из книги Н.Сладкова «Сорочьи тараторки» и многое другое. Видно, что рассказы этих писателей способствуют воспитанию у детей нравственных чувств, гуманизма, любви к окружающему. Мир природы показан в забавных, интересных сюжетах, вызывает добрые чувства, ласковые улыбки, смех детей.
Посещая экологический кружок дети учились наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы. Занимаясь в кружке, дети обогатили свой запас знаний новыми знаниями о природных явлениях. Это воспитывает у них любознательность, бережное отношение к природе, желание знать больше. При изучении тем, предусмотренных кружком, развивается мышление образное и конкретное; зрительная и слуховая память; речь, внимание, восприятие.
